Los Maremotos. Qué hacer durante uno.

Concepto

Un Maremoto es un evento complejo que involucra un grupo de olas de gran energía y de tamaño variable que se producen cuando algún fenómeno extraordinario desplaza verticalmente una gran masa de agua. Este tipo de olas remueven una cantidad de agua muy superior a las olas superficiales producidas por el viento. Se calcula que el 90% de estos fenómenos son provocados por terremotos, en cuyo caso reciben el nombre más correcto y preciso de maremotos tectónicos

La energía de un maremoto depende de su altura (amplitud de la onda) y de su velocidad. La energía total descargada sobre una zona costera también dependerá de la cantidad de picos que lleve el tren de ondas (en el maremoto del océano Índico de 2004 hubo 7 picos enormes, gigantes  y muy anchos).

¿Qué hacer antes...?

-.Ubique un lugar elevado y más de una ruta de evacuación (a pie y en auto).

-.Todos en la familia deben saber cómo actuar, cómo cortar el suministro de gas, luz y agua, y los números de emergencia a los que pueden llamar de ser necesario.

-.Establezca un punto de reunión, por si la familia se encuentra dispersa.

-.Tenga a mano su kit de emergencia.

¿Qué hacer durante...?

-.Si escucha información de que puede haber un maremoto o detecta señales en tal sentido, evacue el área de inmediato. Suba a un lugar alto.

-.Aléjese de la playa. No vaya a presenciar un maremoto. Si puede ver la ola, estará demasiado cerca como para escapar de ella.

-.Un maremoto o tsunami es una serie de olas, por lo tanto no asuma que después de la primera ola el riesgo pasó. Las olas sucesivas pueden ser de mayor tamaño. Aléjese del lugar y no regrese a su hogar hasta que el peligro haya pasado del todo.

¿Qué hacer después...?

-.Vuelva a su hogar cuando ya no haya peligro, y manténgase alejado de edificios dañados.

-.Si al volver se encuentra con personas saqueando, no los enfrente solo. Pida ayuda a Carabineros.

-.Entre a su hogar con precaución y una linterna. De ser posible, efectúe una revisión de la luz, agua, gas y teléfono tomando las precauciones indicadas en inspección de servicios básicos. Revise si hay corto circuitos o cables a la vista. No conecte la luz hasta que un electricista haya revisado el sistema.

-.Abra las ventanas para secar el lugar. Saque con pala el barro mientras todavía está húmedo.

-.Revise el suministro de bebidas y agua para beber. El agua y los alimentos pueden haber sido contaminados con el agua de la inundación, en cuyo caso no deben utilizarse.

-.Si es posible, junte agua en tinas y otros recipientes, por si se corta el suministro. Hierva el agua que va a beber.

Objetivo

El objetivo de todas las recomendaciones anteriores, que tienen que ver con los Maremotos y qué hacer antes, durante y luego de ellos, es que las personas tengan la oportunidad de conocer cómo se deben comportar en una situación como esa. Muchas organizaciones son las que han creado estos planes de ‘enfrentamiento’ para que todos podamos salir ilesos si llega a pasar alguno en nuestra ciudad. También, saber qué es un maremoto y como hay que actuar ante uno nos ayudará a mantener la calma en el momento en que llegue a ocurrir.

Otro de los objetivos de este tema es que los que tengan la oportunidad de leerlo e informarse sabrán con exactitud en qué consiste un Maremoto, porqué se dan, cuales son sus consecuencias, etc. y de esta manera transmitir esos conocimientos a otras personas, para que así todos podamos estar bien informados.

A quién va dirigido

El tema de los maremotos y qué se debe hacer ante uno va dirigido a toda la población de todos los países, ya que es algo que nos incumbe a todos. Los maremotos son fenómenos naturales que al ocurrir afectan a toda la comunidad, región, país, etc. Suceden más que todo en las zonas costeras, pero es bueno y lo más apropiado que todas las personas estén informadas sobre ellos y sobre como actuar. Es muy claro que si una persona adulta, niño, adolescente sabe sobre ellos, si llega a ocurrir alguno, sabrá que hacer y como salvarse y también a los de su alrededor. Mientras que alguien que no este informado no hará lo mismo.

Importancia

La importancia de ‘Qué hacer durante un maremoto’, es que si alguna vez llegamos a pasar por uno, saber qué hacer. Cómo debemos ayudar y dar auxilio a las personas que salgan heridas.

Es importante porque este tema nos ayuda a comprender qué han pasado las regiones en las que ha habido un maremoto, a ver cuantas personas han salido heridas y cuantas ni han sobrevivido, es por ello que debemos conocer con exactitud de que trata un fenómeno como este y cómo hay que llevarlo. 

En mi opinión, el tema de los maremotos es algo que todos debemos saber. Las personas tenemos que informarnos sobre qué hacer si llega a suceder uno, porque así sobreviviremos. Hay que tener presente de que cosas hay que hacer antes, durante y después, mantener la calma, no desesperarnos porque así todo saldrá mal. 

Un maremoto es un fenómeno de la naturaleza el cual no se puede detener, es algo que tiene que suceder porque sí, es por ello que debemos tener presente la serie de normas antes dicha, para que cuando suceda uno, combatirlo con lo que podamos.

Video

En este vídeo se presentan escenas del Tsunami de Japón, el cual se presento en mayor escala que un maremoto. Ocurrio el 11 de marzo de 2011. Tenia una magnitud de 9.0 escala de Richter. La alerta de tsunami emitida por el Japón fue la más grave en su escala local de alerta, lo que implica que se esperaba una ola de 10 metros de altura. La agencia de noticias Kyodo informó que un tsunami de 4 m de altura había golpeado la Prefectura de Iwate en el Japón. Se observó un tsunami de 10 metros de altura en el aeropuerto de Sendai, en la prefectura de Miyagi,15 que quedó inundado, con olas que barrieron coches y edificios a medida que se adentraban en tierra. 

Lo que pudimos ver en el vídeo, es que el Tsunami se llevo muchísimas cosas por delante personas, carros, casas, arboles... dejando al pais en un estado de crisis en el que le cuesta recuperar todos estos bienes. Por eso es importante apoyar a este país (Japón) que esta pasando por momentos muy dificiles debido a los desastres naturales que ha vivido en las ultimas semanas.
Recuerden que la naturaleza responde a todos los daños que nosotros los humanos le proporcionamos, y ésta es una de las formas de responder para hacernos entender que nuestro planeta ¡necesita ser cuidado!

Informática

En mi opinión, me gusta mucho esta materia ya que vemos y hacemos cosas que no hacemos en otras materias, aprendemos a utilizar programas que nos servirán siempre mas adelante en nuestras vidas en cualquier ámbito. Me parecen clases muy dinámicas e innovadoras.

Como pueden ver este lapso estuvimos aprendiendo sobre un Blog, que es este mismo en el cual hemos estado trabajando cada semana, y pues me ha gustado bastante esta forma de evaluarnos, ha sido totalmente diferente a lo que estábamos acostumbradas a hacer, y lo mejor saben ¿que es? Que todas nuestras actividades en esta materia fueron prácticas, nada de copiar teorías fastidiosas en el cuaderno ni investigaciones tediosas, y en eso estoy muy de acuerdo, que todo sea práctico ya que de este modo es como aprendemos directamente a realizar las cosas que vemos, y no hay necesidad de estudiar largos contenidos, ni realizar pruebas escritas que nos ponen nerviosas y preocupadas por si algo se nos olvida.

Crítica constructiva:

Estoy muy satisfecha con los trabajos realizados este lapso, interactuamos en un nuevo mundo por Internet que ni nos imaginábamos que exitía y que podíamos realizar e intercambiar nuestras opiniones e ideas. Mi critica constructiva es que, esta forma de trabajar los contenidos también debería de aplicarse en los otros lapsos, y ver programas aun mas innovadores como lo son PhotoShop, Window Movie Maker, entre otros.

Antes que se me olvide cabe destacar que tenemos una muy buena profesora, preparada en la materia, algunas veces comprensiva y flexible. En fin creo que se ha de notar que esta es una de mis materias preferidas.  

Catedra Bolivariana

Bueno aquí llegamos con Cátedra Bolivariana, como lo dice su mismo nombre esta materia se trata de la vida y de toda la historia de Simón Bolívar, todo lo que hizo, lo que pensaba, lo que quería, y muchas cosas mas; así que no es nada divertida (bueno para mi), por lo tanto me parece aburrida, pero debo reconocer que si hemos aprendido nuevos conocimientos acerca de el Libertador Simón Bolívar, cosas que antes no las sabíamos. Nuestra profesora en esta cátedra es la misma que nos da clases de geografía de Venezuela, y ella nos explica muy bien los contenidos evaluados en clases, a pesar de enviarnos bastantes tareas es una materia importante y que no tiene grandes dificultades. Lo que si opino, es que seria mucho mas entretenedora si se realizaran formas mas dinámicas de evaluarnos, ya que es bastante complicado la gran cantidad de materia que debemos estudiar para los exámenes.

Quimica

 

Pues he aquí la gran pregunta: ¿Cuál es el temor que todos dicen tenerle a esta materia? Como verán, es muy típico que muchos te digan que química es una de las peores materias, que no vas a eximirla, que es demasiado difícil, que el profesor no es comprensivo con las evaluaciones… Pues yo, alumna de 3° año les aclaro que todo eso son falsos “mitos” ya que, química por supuesto que es una materia nueva que no hemos visto en años anteriores, y que son contenidos que hay que prestarle muchísima atención para lograrlos entender, pero no es una materia difícil como muchos suelen decir, por lo menos eso pienso yo, se me hace muy fácil si le presto la atención necesaria a las clases, cuando no pues ya saben… vienen los problemas. Tenemos un profesor excelente, nos explica todo lo que necesitamos saber; aunque a veces vaya muy rápido explicando y dando los contenidos y muchas veces ni te deja tiempo para practicar, pero es una de las mejores materias y uno de los mejores profesores en la cátedra.

Así que te aconsejo que dejes los miedos con esta materia, solo aplícate, presta atención a las clases y eso si, practica constantemente y veras un resultado muy satisfactorio.

Biología

      Como pueden ver en biología algunos de los temas que estamos viendo son relacionados con los genes, los caracteres hereditarios y la ingeniería genética. En mi opinión, puedo decir que son temas bastantes interesantes, ya que aprendemos de donde viene cada rasgo que poseemos y nuestras características hereditarias con respecto a nuestros padres, así que me parece interesante; pero a pesar de todo esta materia no es una de mis preferidas mas bien es una materia que no me gusta para nada, ya que no me llama la atención y tampoco me gusta la forma en que nos evalúan, debido a que tenemos que realizar EXCESOS de tareas y demasiada información para estudiar, y mucha de esa información a veces ni la entendemos. Pero aunque a mi no me guste, debo decir que tenemos una muy buena profesora que esta muy preparada en el tema y nos explica muchas de los contenidos que vemos.

Así que solo me queda, aceptar esta cátedra tener paciencia y realizar todas mis tareas para eximirla con buenas calificaciones ya que, es una materia que no puedo cambiar ni quitar, es necesaria en nuestra formación académica.

Educación Física

El Futbolito

    futbolito es un deporte de la rama del fútbol,que es uno de los deportes mas conocidos mundialmente, estos dos deportes son diferentes en la forma de jugarlos ya que el futbolito y el fútbol tienen distintas medidas de las canchas, el tamaño del balón y la cantidad de jugadores.

Conducción del balón

Se realiza el desplazamiento del balón con los pies, a cualquier dirección dentro de la cancha.

Tipos:

Conducción libre: se realiza de forma libre sin que ningún otro jugador intente quitarle el balón. 

Conducción con drible: Cuando el jugador contrario intenta quitarle el balón se utiliza el drible o el regate, se requiere dominio del balón.

El balón debe ser golpeado suavemente con :
-Borde externo
-Borde interno
-Punta de pie

Recepción

Consiste en controlar el balón que viene después de un saque, pase, intercepción de jugadores contrarios; se realiza con el borde interno, externo, muslo y planta del pie.

Clasificación de las recepciones :

Borde interno

Borde externo

Planta de pie

Muslo

Pecho

Cabeza

Semiflexión caderas y rodillas 

Recepción de la planta del pie: Se realiza cuando el balón viene de un pique delante del receptor, el cual se ubica al frente del balón sin perderlo de vista, cuando el balón cae se pisa suavemente entre el suelo y la planta del pie.

Recepción de los muslos : Se realiza cuando el balón viene en dirección a los muslos haciendo una amortiguación, controlando el balón al hacer contacto con los muslos.

Pases

Consiste en intercambiar el balón con el borde externo e interno para dirigirlo a jugadores del mismo equipo.
Clasificación de los pases :

De cabeza

Borde exterior

Borde interno

Empeine

Talón o taquito

Con la punta del pie

En mi opinión con respecto a esta materia, es que me gusta mucho, me parece incluso una de las mas divertidas, ya que, después de estar agobiadas con tantas obligaciones, es bueno hacer algo diferente por un momento correr, saltar... y librarse del estrés (en serio se los recomiendo si están estresados). El profesor les comento que es uno de los mejores, de verdad la Educación Física en el Colegio Madre Emilia no seria lo mismo sin nuestro profesor; a pesar de los regaños y de las malas notas es un muy buen maestro.

Solo que les debo confesar que aunque me gusta mucho esta materia, no quiere decir que yo sea una alumna honor en ella, jajaja si lo cierto es que no soy muy buena en los deportes y por supuesto en esta materia no encontraran notas mías muy ¡brillantes! como en el resto de las cátedras, pero a pesar de no tener las cualidades que muchas de mis compañeras tienen, pues igualmente intento disfrutar de las clases, y créanme ya no me doy mala vida como lo hacia en 7mo solo por un 15, ahora creo que para Paola Montoya un 15 en Educación Física es un gran logro.

PD: no sigan mi ejemplo de una mala alumna en educación física, ustedes sean y ofrezcan lo mejor que puedan, lo mejor de ustedes mismos, y háganlo con motivación y alegría y verán como las cosas salen mucho mas fácil, porque cuando haces las cosas obligado nada pero absolutamente nada sale bien.

Inglés

Verb "To be"

I   Was

You   were

He   was

she   was

It   was

We   were

You   were

They were

Sentences:

 Subject + Verb "to be" + complement       Example: she was a goood student

Question:

Verb "to be" + subject + complement + ?    Example: Was she a good student?

Affimartive answer: She was a good student

Negative answer: No, she wasn´t a good student. She was a bad student.

Past Continous

Subject + verb "to be" in past + Ppal verb with ING + complement

Example: She was reading a book

    Bueno, esta es una de mis materias preferidas, realmente me encanta el ingles y todo lo referente a los idiomas, creo que se me dan muy bien, asi que me gusta lo que estamos viendo ya que entiendo todo y aprendo cada dia mas. Tenemos una muy buena profesora y pues nos pone muchas formas de evaluar los contenidos, como traducciones, exposiciones, talleres, examenes entre otros. Pero yo opino que deberiamos de ver mas contenidos, ya que constantemente nos encontramos en el mismo tema del verbo "to be" y auqnue este es la base de todo lo que veamos en el ingles, me parece que deberiamos ver cosas nuevas de una manera mas rapida.

    Pero puedo decir que estoy satisfecha con mis notas en esta catedra y con la manera de evaluarnos (:

Geografia de Venezuela

La población venezolana  

Poblacion: es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área o espacio, y cuyo número de habitantes se determina normalmente por un censo.

¿Qué es el Censo de población? Se denomina censo, en estadística descriptiva, al recuento de individuos que conforman una población estadística, definida como un conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones. El censo de una población estadística consiste, básicamente, en obtener el número total de individuos mediante las más diversas técnicas de recuento.

Conceptos básicos

• Densidad de población: se refiere a la distribución del número de habitantes a través del territorio de una unidad funcional o administrativa (continente, país, estado, provincia, departamento, distrito, condado, etc.).

• El crecimiento natural o vegetativo: es la diferencia entre el número de nacimientos y el número de defunciones de una población. Si el número de nacimientos es superior al número de defunciones se dice que la tasa de natalidad es mayor a la de mortalidad, es decir la población aumenta; cuando las defunciones superan a los nacimientos la población disminuye.

• Tasa de natalidad: Es una medida de cuantificación de la fecundidad, que refiere a la relación que existe entre el número de nacimientos ocurridos en un cierto período y la cantidad total de efectivos del mismo periodo.

• La tasa de mortalidad: es el indicador demográfico que señala el número de defunciones de una población por cada 1.000 habitantes, durante un período determinado generalmente un año.

• Migración: Se denomina migración a todo desplazamiento de la población (humana o animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias.

• Tasa de crecimiento demográfico: es el aumento de la población de un determinado territorio (país, región, provincia, y ciudad, municipio, etc.) durante un período determinado, normalmente, un año.

 

    Como pueden ver en esta materia (Geografia de Venezuela) estamos viendo la poblacion de nuestro país, para empezar el tema buscamos conceptos basicos, fundamentales para comprender el objetivo; los cuales son conceptos que ya hemos estudiado anteriormente, creo que es algo que vemos todos los años. Esta catedra me gusta mucho, los objetivos y la informacion estudiada en ella, además nuestra profesora es ¡genial! a pesar de que a veces tenga su caracter fuerte, ella es una persona a la cual aprecio mucho y que sin ella, materias como estas no serian lo mismo <3 Aunque opino que no estoy muy de acuerdo con la idea de copiar tantos contenidos en el cuaderno, contenidos que ya tenemos en el libro, me parece que para eso ya estan en ellos ¿para que hay que copiarlos nuevamente? Yo diria que una pregunta sin respuesta... TÚ ¿que dices?

   Puedes dejar un comentario con tu opinion acerca este tema, tal vez asi le encuentre sentido a las millones de tareas que tenemos que hacer...

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Matematica

 

Plano cartesiano  

            El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas, una horizontal y otra vertical que se cortan en un punto. La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de las equis (x), y la vertical, eje de las ordenadas o de las yes, (y); el punto donde se cortan recibe el nombre de origen.

El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posición de puntos, los cuales se representan por sus coordenadas o pares ordenados. Las coordenadas se forman asociando un valor del eje de las "X" y uno de las "Y", respectivamente, esto indica que un punto se puede ubicar en el plano cartesiano con base en sus coordenadas

Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente procedimiento:

1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia la derecha si son positivas o hacia a izquierda si son negativas, a partir del punto de origen, en este caso el cero.

2. Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia arriba si son positivas o hacia abajo, si son negativas y de esta forma se localiza cualquier punto dadas sus coordenadas.

Ejemplo: Localizar el punto A ( -4, 5 ) en el plano cartesiano. Este procedimiento también se emplea cuando se requiere determinar las coordenadas de cualquier punto que esté en el plano cartesiano.
 Determinar las coordenadas del punto M. Las coordenadas del punto M son (3,-5).

En mi opinión les comento que me parece un tema muy interesante y al mismo tiempo fácil, ya que lo hemos estudiado en años anteriores, por eso es algo que particularmente considero que lo domino muy bien, y que no solo yo sino todas en el aula deberían de dominarlo; ya que se trata de prestar atención a las clases y de guardar los contenidos que cada año aprendemos. Soy sincera que al principio me costaba ubicar los puntos en el plano, pero con la practica recordé como se hacia y hasta ahora puedo decir que es algo muy simple.
Estos contenidos han sido evaluados mediante un examen y obtuve una calificación muy satisfactoria, lo cual es el resultado de tomar los apuntes necesarios y prestar la suficiente atención.

Religión

Los 10 Mandamientos de Dios

LOS 10 MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS:

El primero, amarás a Dios sobre todas las cosas.
El segundo, no tomarás el nombre de Dios en vano.
El tercero, santificarás las fiestas.
El cuarto, honrarás a tu padre y a tu madre.
El quinto, no matarás.
El sexto, no cometerás actos impuros.
El séptimo, no hurtarás.
El octavo, no dirás falso testimonio ni mentiras.
El noveno, no consentirás pensamientos ni deseos impuros.
El décimo, no codiciarás los bienes ajenos.

   Opinión: En estas clases de religión estamos viendo los mandamientos de la Ley de Dios, lo cual me parece un tema muy interesante ya que, nos permite recordar los deberes que tenemos con nuestro Padre Dios, que debemos cumplirlos y que muchas veces se nos olvidan. Es nuestra obligación recordar que tenemos un compromiso con nuestro Padre, y que tenemos que ser buenos cristianos, llevando una vida como Dios quiere que sea.

   Nuestras clases de religión son entretenidas, compartimos nuestras diversas opiniones y puntos de vista sobre lo temas tratados en clases, y los contenidos son evaluados de maneras diferentes los cual no se vuelve tedioso. Me gustan estas clases, y me parece interesante conocer cada vez mas sobre la vida de nuestro Señor. 

Física

 Circuitos Eléctricos

Los circuitos eléctricos, son unas redes eléctricas que contienen al menos una trayectoria cerrada; entre los cuales podemos encontrar diferentes tipos, entre ellos tenemos:

• Circuito en serie: es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los dispositivos se conectan secuencialmente. La terminal de salida de un dispositivo se conecta a la terminal de entrada del dispositivo siguiente.
• Circuito en paralelo: es una conexión donde los bornes o terminales de entrada de todos los dispositivos conectados coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.
• Circuito en mixto: son circuitos integrados, que contienen circuitos analógicos y digitales combinados en un solo semiconductor.

 Circuito en mixto 

Mi opinión con respecto a esta materia, es que no es una de mis cátedras preferidas, puesto que, me cuesta entender los contenidos y las clases; tenemos un excelente profesor que es muy preparado en el tema, pero por este mismo motivo se no hace complicado a una gran parte del salón, ya que nos explican la materia como si fuese algo que ya dominemos, y pues se ha de tomar en cuenta que es la primera vez que vemos física, y es algo que no se nos hace de gran facilidad ya que no lo hemos estado viendo desde siempre. Pienso que si todas ponemos de nuestra parte en el aula al momento de la clase, si todas hacemos silencio, atendemos al profesor, tomamos los apuntes necesarios y participamos, poco a poco lograremos dominar el contenido.

Castellano

La investigación

La investigación es el concepto fundamental de la actividad que realiza el hombre orientada a descubrir algo desconocido "Sierra Bravo". 

Tipos de investigación:

• Investigación documental: es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, critica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. El propósito de este diseño de investigación es aportar nuevos conocimientos. 
• Investigación explicativa: se encarga en buscar el porque de los hechos, mediante el establecimiento de relaciones causa y efecto. Pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas como de los defectos mediante las  pruebas de hipótesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo del conocimiento.
• Investigación de campo: consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna, es decir el investigador obtiene la información sin alterar las condiciones existentes. Por ello se dice que la investigación es no experimental.
• Investigación experimental: es un proceso que consiste en someter a un objeto o a un grupo de individuos a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).

 

   Opinión: Con respecto a esta cátedra, particularmente me llama mucho la atención, todos los contenidos dados en esta materia me agradan, además que la profesora es una persona muy agradable y sabe las estrategias necesarias para que el aprendizaje de dicha materia, para que se nos facilite.

Dibujo Técnico

 Piezas Mecánicas

El día de hoy, voy a comentarles sobe el trabajo que he realizado durante la semana en esta cátedra.

En primer lugar vimos diferentes tipos de piezas mecánicas, diferentes modelos, los cuales no son necesarios realizarlos en medidas exactas, se pueden realizar en medidas convenientes, y en un material que nos facilite su realización; puede moldearse en arcilla, jabón de panela o cualquier  otro que pueda cortarse o tallarse con facilidad.

Los modelos nos permiten a los principiantes definir correctamente la forma de las piezas; practicar en éstas cualquier tipo de corte que se desee y representarlo en un dibujo, sin lugar a posibles confusiones.

Y en segundo lugar, tuvimos como trabajo en el aula, representar una pieza mecánica tallándola en una panela de jabón azul, a través de los instrumentos necesarios para su realización como lo son: buriles, exactos, tijeras, esponjas, entre otros.

En mi opinión, fue un trabajo diferente a lo que siempre estamos acostumbradas de hacer, y bastante didáctico, además que utilizamos un ambiente diferente en el que siempre nos encontramos, puesto que, el trabajo lo elaboramos en el patio. Éste lo hicimos en grupo, ayudándonos unas con las otras, y nos prestábamos los materiales entre todas. Me pareció una buena manera de evaluar este contenido, y estoy satisfecha con los resultados de mi actividad.

Welcome Bienvenidos a la Aventura :D

¡Welcome! Si asi es bienvenidos a mi blog. Soy yo Paola Montoya De pascale,  este es mi blog y tu eres bienvenido en el, siempre y cuando estes interesada (o) en mis publicaciones y mi informacion. ¿Sabes de que se tratara mi blog? de algo totalmente diferente a lo que normalmente estas acostumbrado a ver, una idea totalmente diferente y por supuesto una idea que ademas de ser algo inovador es una idea nueva que ha surgido en este salon para evaluar de una manera distinta. Genial ¿no crees?
Pues te adelanto que en este blog vas a encontrar informacion sobre diversos temas de las materias que estudio, temas que me llaman la atencion estaran ubicados aqui, porque como tu sabras no soy egoista ¿no? y las quiero compartir con TODAS (O)
Ya dejemos de hablar y veamos que sucedera...

The End.... Esta historia continuara ;)
jajajajajaja los quiero :D ♥